作者：天津市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師　李承福

　　師者，其初心與使命在于教書育人。而教書育人是心靈意識(shí)的感通，是建立在對(duì)師者學(xué)識(shí)、能力與品格的信任與敬重基礎(chǔ)之上，所謂“親其師，信其道”。所以說：師德，師者教書育人之基。師德是教師素養(yǎng)的最基本方面，是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，同時(shí)也是教育學(xué)生的重要手段，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)期間的成長(zhǎng)，還影響著學(xué)生人生道路的選擇。

　　高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。近些年來，我國(guó)教師學(xué)歷層次明顯提升，為教育事業(yè)發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。但是，不能否認(rèn)的是，思想政治弱化、個(gè)人主義較重、育人意識(shí)淡薄、看重名利、治學(xué)不嚴(yán)、團(tuán)隊(duì)精神淡漠等等有違師德的現(xiàn)象不時(shí)在新媒體曝光，嚴(yán)重影響了教師形象。引領(lǐng)學(xué)校師德建設(shè)，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育必由之路。

　　一、以“九個(gè)堅(jiān)持”為方向，把言傳與身教統(tǒng)一到教育事業(yè)中

　　對(duì)于新時(shí)代教育改革發(fā)展，習(xí)近平總書記明確提出了“九個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。

　　這“九個(gè)堅(jiān)持”，非常全面概括了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的領(lǐng)導(dǎo)保障、根本任務(wù)、戰(zhàn)略優(yōu)先、辦學(xué)方向、辦學(xué)基點(diǎn)、辦學(xué)體系、教育改革、教育使命、基礎(chǔ)工作，內(nèi)涵非常豐富，是我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的新高度。全國(guó)所有教師必須以此為方向，練就教書育人過硬本領(lǐng)，不斷豐富和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以良好的師德師風(fēng)影響和帶動(dòng)學(xué)生，把言傳與身教統(tǒng)一到“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”的偉大教育事業(yè)中。如此，教師才能做到“明道”“信道”“有道”“傳道”，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、以“四有好老師”要求，樹立師德標(biāo)準(zhǔn)

　　習(xí)近平總書記對(duì)教師師德建設(shè)提出了“要有理想信念”“要有道德情操”、“要有扎實(shí)學(xué)識(shí)”“要有仁愛之心”的“四有好老師”要求，“要有理想信念”居于首位。教師自身若喪失理想信念，缺乏正確理論的學(xué)習(xí)，教學(xué)就會(huì)失去動(dòng)力，教育就會(huì)迷失方向，唯有“讓有信仰的人講信仰”，才能做到用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，才能做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。因此，學(xué)校必須充分利用崗前培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、報(bào)告講座等多種渠道和多樣形式，吸引教師參加師德教育活動(dòng)，勤抓新進(jìn)教師的師德教育。學(xué)校還要充分發(fā)揮中老年教師對(duì)青年教師的帶領(lǐng)作用，樹立忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的理想，樹立終身從教的獻(xiàn)身精神。

　　三、按“六要”要求，提升自我修養(yǎng)

　　2019 年 3 月 18 日，習(xí)近平總書記召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，對(duì)思政教師提出了“六要”要求，即“政治要強(qiáng)”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴(yán)”“人格要正”。這些要求，為解決當(dāng)前教師隊(duì)伍的師德建設(shè)指明了方向。

　　師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照這“六要”要求，高標(biāo)準(zhǔn)完成自身建設(shè)，不斷發(fā)揮自我的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)，要始終堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，不斷自覺提升自我修養(yǎng)，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

　　四、弘揚(yáng)尊師重教的風(fēng)尚，增強(qiáng)教師自我價(jià)值認(rèn)同

　　良好師德的塑造與保持，不僅需要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，也要優(yōu)化學(xué)校教育的制度建設(shè)，更要提升教師的自我認(rèn)同感。

　　就社會(huì)來說，要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

　　就學(xué)校來說，一方面必須健全教師的考核、監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，不斷提高教師待遇。積極為教師的學(xué)習(xí)、工作、生活創(chuàng)造必要的條件，優(yōu)化工作環(huán)境。另一方面要充分重視感情投資，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)、戀愛、婚姻、家庭、住房等問題，建立留人留心的新機(jī)制，讓他們能夠安居樂業(yè)。

　　就教師個(gè)人來說，必須在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，把自我價(jià)值目標(biāo)與學(xué)校的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來。教師體驗(yàn)到“人民教師無上光榮”，“珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己”，從而加強(qiáng)師德修養(yǎng)變成教師自覺自愿的內(nèi)在需要，內(nèi)化成為教師內(nèi)在的德性自覺，進(jìn)而促使其在師德師風(fēng)上達(dá)到知行合一，“執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”。