作者：何生海（內蒙古大學鑄牢中華民族共同體意識研究培育基地首席專家、教授）

　　鑄牢中華民族共同體意識不僅是一個理論問題，更是一個實踐問題。在鑄牢中華民族共同體意識和民族團結教育的實踐中，將政府話語和民間敘事互為補充，相得益彰，中華民族共同體意識方能在普通民眾中樹立起共生共長的心靈鏈接。為此，要在大、小敘事的循環互構中，確證與闡釋中國特色發展的成效和道路優勢。要在故事的書寫、傳閱和共議中加深對中華民族偉大復興的理解和責任承擔，最終將鑄牢中華民族共同體意識轉化為自覺自強的行動實踐。

　　從實際出發，鑄牢中華民族共同體意識這樣宏大抽象的概念需要逐步具象化、可感化，在故事展演中喚醒共同記憶和情感，同時也在故事中重塑和加強。為此，必須回答如何從“小敘事”講好中華民族“大敘事”這一重大問題。

　　從被動“他塑”走向主動“自塑”，發揮自我建構的積極性。

　　隨著全球信息化趨勢的增強，以話語和敘事為核心的軟力量日益重要，凸顯中華民族話語“自塑”的重要性。從“他者”的凝視到中國故事的自我“張揚”，進一步發揮大眾作為主體構建的主動性。以小敘事為突破點，著力打造以政府話語為宏觀引導、以大眾為生力軍、以海內外協同話語構成的同頻共振話語空間，向世界闡釋與推介具有中國特色、體現中國精神、蘊藏中國智慧的優秀故事。以更具時代感、人情味、國際范兒、煙火氣的傳播方式，以立體的敘事結構傳播中國聲音，將中國的道路選擇、制度建設、文化積淀、組織特色、民心力量的展示充分轉化為我國的軟實力，以切實有力的聲音回應世界對中國“打量”的眼光和“好奇”的心理。在國家話語建設和中華民族對外形象的傳播中，打造一批彰顯中國審美旨趣、傳播當代價值觀念、反映全人類共同價值追求的話語體系，推動中國故事在國際范圍內廣泛傳播。

　　作為“生于斯、長于斯、成于斯”的群眾對滄桑巨變的中國成就感觸深切，大眾是講好中國故事的最佳人選。在故事的內容選材上，應具備時代特征、扎根微觀人物，以小故事反作用于大敘事，引導公民的時代擔當與社會責任。在這些沾泥土、接地氣、有溫度的平凡小事中體現著中國人勤勞勇敢、自強不息建設家園的精神，小事中飽含著博大情懷，從中透射出偉大的中國精神和中國力量，令人動容、催人奮進。在語言形式上貼近群眾，讓大眾遠離艱澀難懂、深奧抽象的學術與政治表述，向大眾理解的、日常使用的親近平實化轉型；力求簡約立體、簡潔扼要、形象生動，避免嚴肅、死板和制式化的特征。在故事的書寫過程中，以線性敘事呈現故事的完整性、情感的真實性、時間的連貫性和情節的因果性，以深刻的感染力詮釋中國事實。

　　堅定正確導向，激濁揚清，弘揚主旋律。

　　科技迭代為中華民族共同體意識塑造拓植了新的表達方式和視覺形象傳播載體，面對低俗化、狂歡化、狹隘化的非理性情感表達等問題，要仔細甄別何為有效的中華民族意識輸出，進行合力引導，避免失控的“大眾狂歡”。要牢固把握正確導向，篤定鑄牢中華民族共同體意識的“綱”，弘揚中國特色社會主義的主旋律，以積極樂觀、向上向善、團結友愛等準則作為敘事的首要標準。加強媒體的社會責任意識培育，正視媒介時代中大眾話語的力量，以正確導向引導人們采取理性行動，預防惡性事件和極端思想侵蝕大團結大聯合的良好局面。

　　以政府引導為主，通過大敘事與小敘事的互構，匯聚廣大民眾的磅礴之力，牢牢守住意識形態陣地，遏制“雜音”以及大眾媒介中的混亂無序狀態，在“大”與“小”的共同敘事中引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。在敘事者與體驗者共同構筑意義的過程中，逐步明晰何為真正的愛國內涵及愛國行為，促使每一個人真正成為國家安全的守護者、民族復興的建設者、個人幸福的實現者，共述我國經濟發展、文化繁榮、國泰民安的生動故事，引導大眾自覺主動維護國家利益和民族形象。

　　尊重傳播規律，用科技賦能構建多重敘事體系。

　　實踐不是一般的客觀活動，而是一種同主觀相聯系的、主觀見之于客觀的客觀活動；不是一般的感性活動，而是人的感性活動。當前，鑄牢中華民族共同體意識就要借助現代傳媒技術、沉浸式體驗等方式，以真實的故事中意蘊的情感和心理空間，加深人們的共有記憶，拉緊不同地域群體間的情感紐帶。

　　西方國家長時間把握全球信息傳播和國際話語權的原因之一，離不開先進的傳播技術優勢。在日趨激烈的國際競爭中，各國運用熱點事件塑造國際輿論，為自身贏得有利的發展環境。中國也要加快構建自身的傳播體系，對內團結群眾，凝心聚力；對外提升國家形象，分享發展經驗。充分發揮現代技術的裂變式傳播、多樣性呈現、仿真性體驗、即時性互動等優勢為中國故事傳播賦能。加強對各地傳媒、文化等相關基礎設施的投入，根據不同文化特色、群體年齡、信息接受度等特征采用分眾化、差異化傳播策略，減少文化傳播阻力，增進理解。打造傳統媒介與新型技術網絡傳播相得益彰的傳播格局，選取與群眾密切相關的熱點故事，激活話語討論空間。