本期光明網(wǎng)理論學(xué)術(shù)動態(tài)導(dǎo)讀關(guān)注現(xiàn)代化建設(shè)、人口高質(zhì)量發(fā)展、非遺數(shù)字化、思政課與調(diào)查研究等話題，歡迎網(wǎng)友踴躍參與討論。

　　【禹寧瑤：以昂揚的精神狀態(tài)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化】

　　湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院禹寧瑤認(rèn)為，我國正處在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開局起步的關(guān)鍵時期，我們既要有只爭朝夕的緊迫感，又要保持歷史耐心，以昂揚的精神狀態(tài)扎實推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。實現(xiàn)現(xiàn)代化是中華民族近代以來孜孜不倦的追求，為實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須時刻保持只爭朝夕的精神狀態(tài)和開拓進(jìn)取的奮進(jìn)姿態(tài)，要真抓實干、埋頭苦干，勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，結(jié)合具體實際不折不扣地把黨中央決策部署落到實處、轉(zhuǎn)化為實效。要增強(qiáng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力，不斷提出真正解決改革發(fā)展難題、人民群眾急難愁盼問題的新思路新舉措新辦法。要增強(qiáng)接續(xù)奮斗的頑強(qiáng)韌勁，認(rèn)識到實現(xiàn)全體人民共同富裕是一個長期的歷史過程，不可能一蹴而就，必須保持歷史耐心、進(jìn)行不懈努力。要發(fā)揚敢于斗爭的無畏精神，深刻認(rèn)識矛盾無處不在無時不有、有矛盾就會有斗爭，深入學(xué)習(xí)感悟我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民通過斗爭創(chuàng)造偉大成就的艱辛歷史，從中汲取精神力量，堅定靠斗爭走向未來的決心和意志。要加強(qiáng)斗爭本領(lǐng)養(yǎng)成，在思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練中著力增強(qiáng)防風(fēng)險、迎挑戰(zhàn)、抗打壓的能力，練就逢山開路、遇水架橋的硬功夫。既要敢于斗爭，也要善于斗爭，堅持運用系統(tǒng)觀念破解復(fù)雜問題、駕馭復(fù)雜局面，主動識變應(yīng)變求變，下好先手棋、打好主動仗，確保中國式現(xiàn)代化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。

　　摘編自《人民日報》

　　【原新：健康中國和教育強(qiáng)國是人口高質(zhì)量發(fā)展的龍頭工程】

　　南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、中國人口學(xué)會副會長原新認(rèn)為，人口是國家發(fā)展的基礎(chǔ)性、全局性、長期性和戰(zhàn)略性要素。人口高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵非常豐富，最核心的問題就是持續(xù)性地提高人口的整體素質(zhì)，并且能夠把人口素質(zhì)提升的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的動力。健康是承載知識和技能的載體，是衡量人口素質(zhì)的重要維度。“健康中國”是既定的國家戰(zhàn)略，加強(qiáng)健康保障，增進(jìn)人民健康福祉，促進(jìn)全民健康的繼續(xù)改善，是形塑人口高質(zhì)量發(fā)展的重要方面。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加強(qiáng)健康服務(wù)保障，全方位干預(yù)健康影響因素，維護(hù)全生命周期的健康，防控重大疾病等手段，是普及健康知識、增進(jìn)健康素養(yǎng)、改進(jìn)健康行為的主要措施。教育是提升人口整體素質(zhì)的龍頭工程，是培養(yǎng)和積累人力資本的源泉，而高等教育更是培養(yǎng)高層次人才的搖籃。深化高等教育改革，要穩(wěn)固高等教育規(guī)模，提升高等教育質(zhì)量，增強(qiáng)高校服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的能力，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才、創(chuàng)造性人才、拔尖人才，促使人才質(zhì)量適應(yīng)“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型的需求，支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)；要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，推動專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)體系的改革，細(xì)化專業(yè)配置，促使高校培養(yǎng)專業(yè)與市場的產(chǎn)業(yè)、職業(yè)對接，讓高等教育與勞動力市場的需求更緊密地接軌。

　　摘編自光明網(wǎng)

　　【史軒：數(shù)字化拓展非遺保護(hù)廣闊空間】

　　中國藝術(shù)研究院亞太中心史軒認(rèn)為，隨著我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作不斷探索實踐，非遺發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)向創(chuàng)新融合，新信息技術(shù)的高速更迭推動非遺的保護(hù)和發(fā)展逐步進(jìn)入數(shù)字化時代。數(shù)字化科技手段的出現(xiàn)，使非遺保護(hù)工作在記錄、展示、生產(chǎn)、銷售等方面取得了突破。首先，非遺項目和其蘊含的精神價值可以在數(shù)字化手段的加持下被更加廣泛地傳播，促進(jìn)人們對其全面的認(rèn)知、了解。其次，數(shù)字化等科技手段帶動了“非遺+”，傳承人和實踐者通過不斷地實踐與創(chuàng)意，加速非遺產(chǎn)品與現(xiàn)代社會審美的融合。最后，數(shù)字時代推動了消費升級，從而也為非遺助力包容性經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。互聯(lián)網(wǎng)的普及和云計算、5G、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)在產(chǎn)業(yè)數(shù)字化過程中的廣泛應(yīng)用，使非遺發(fā)展的科技支撐發(fā)生重要改變。在數(shù)字化進(jìn)程中，市場消費需求和供給結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化和重構(gòu)。新消費環(huán)境追求效率，線上消費成為新的消費方式和習(xí)慣。數(shù)字化技術(shù)正在成為全方位展示非遺的新方法，非遺的歷史價值、社會價值、經(jīng)濟(jì)價值、審美價值也正在通過數(shù)字化技術(shù)實現(xiàn)高質(zhì)量的傳播效果。

　　摘編自《中國社會科學(xué)報》

　　【代玉啟、俞鼎：以調(diào)研驅(qū)動反哺高校思政課教學(xué)】

　　浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院代玉啟、俞鼎認(rèn)為，高校思政課既具有理論整體性，也蘊含著濃郁的社會性和豐富的實踐性。因此，高校思政課教師要講好思政課，應(yīng)比以往更注重對社會現(xiàn)象和學(xué)生狀況的本質(zhì)探尋與規(guī)律總結(jié)，常態(tài)化開展走出課堂、深入社會、反哺課堂的調(diào)研驅(qū)動式教學(xué)。高校思政課教師除教師的職業(yè)屬性外，首先是社會中的個體，具有天然的“社會性”。只有置身具體歷史與現(xiàn)實維度中的、活生生的個體才能體現(xiàn)人的根本特性。思政課教師唯有清楚認(rèn)識自身及思政課的社會性，有意識地將思政課教學(xué)視為一項重要的社會實踐活動，才可能將思政課講得更加接地氣、更加有意義。高校思政課教師開展調(diào)查研究的目的，不僅是為了在課堂上傳授經(jīng)過詳細(xì)考證、檢驗的知識，還應(yīng)指向形成決策建議提交上級部門，間接或直接地惠及民生。思政課教師開展調(diào)查研究的場景包括課堂和社會，對象輻射學(xué)生與廣大民眾，廣闊的平臺與受眾面可以助力思政課教師通過對學(xué)情、社情、國情的整體把握增強(qiáng)自身的職業(yè)使命感和榮譽(yù)感，進(jìn)而更自覺、更有效地貢獻(xiàn)自己的力量。思政課教學(xué)內(nèi)容的生動性是思政課教師作為“活教材”的直觀體現(xiàn)。教材與教學(xué)案例素材的典型性、實效性，可以更好地幫助學(xué)生領(lǐng)會知識要點、課程理念并實現(xiàn)課堂向社會場景的延伸、教材與社會現(xiàn)實的有機(jī)結(jié)合。

　　摘編自《中國教育報》

　?。ü饷骶W(wǎng)記者李彬整理）