作者：劉佳、王金哲（成都大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。教育是支撐、推動、引領(lǐng)社會進(jìn)步、國家發(fā)展、民族復(fù)興的重要基石。面向中國式現(xiàn)代化戰(zhàn)略布局，要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國是服務(wù)人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化的現(xiàn)實需求。人口規(guī)模巨大是中國式現(xiàn)代化的基本特征。實現(xiàn)14億多人口的現(xiàn)代化，既是中華民族的偉大壯舉，也面臨前所未有的艱巨性和復(fù)雜性挑戰(zhàn)，更需要積極探索適合我國國情的現(xiàn)代化發(fā)展路徑。現(xiàn)代化的根本是人的現(xiàn)代化，教育在其中發(fā)揮著決定性作用。習(xí)近平總書記提出“中國特色社會主義教育強(qiáng)國”的重大論斷，為教育賦予了新的戰(zhàn)略定位和時代任務(wù)。辦好人民滿意的教育，要求加快建設(shè)更高質(zhì)量的教育基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是信息網(wǎng)絡(luò)、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園等，為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面提供有效支撐。同時，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，全面提高教育教學(xué)治理水平，進(jìn)一步完善教育結(jié)構(gòu)體系，強(qiáng)化各階段各類型教育橫向融通、縱向銜接，使教育子系統(tǒng)與社會大系統(tǒng)有機(jī)融合，形成時時、處處、人人皆可學(xué)的教育新形態(tài)，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國是服務(wù)全體人民共同富裕的現(xiàn)代化的有力舉措。共同富裕是中國特色社會主義的本質(zhì)要求，是中國式現(xiàn)代化的顯著特征。教育作為社會公共服務(wù)的重要組成部分，不僅是人才培養(yǎng)的有效途徑，還是通過提高人力資本素質(zhì)來縮小貧富差距、實現(xiàn)共同富裕的重要舉措。要推進(jìn)教育公平正義，形成普及普惠、優(yōu)質(zhì)均衡、城鄉(xiāng)一體的教育供給模式，真正實現(xiàn)“以人民為中心”的宗旨同“全體人民共同富裕”目標(biāo)的高度一致發(fā)展。為此，要始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，依托黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，將共同富裕的價值追求體現(xiàn)在各級各類教育中。要統(tǒng)籌推進(jìn)教育公平與教育高質(zhì)量發(fā)展，系統(tǒng)推進(jìn)教育體系結(jié)構(gòu)性變革，構(gòu)建全面監(jiān)測、動態(tài)追蹤、持續(xù)幫扶等機(jī)制，提升我國教育公平正義的層次、水平與質(zhì)量。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國是服務(wù)物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化的必然選擇。習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上指出：“當(dāng)高樓大廈在我國大地上遍地林立時，中華民族精神的大廈也應(yīng)該巍然聳立。”中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，不僅要強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文明的積累提質(zhì)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家夯實強(qiáng)大而豐富的物質(zhì)生活生產(chǎn)資料，而且要強(qiáng)調(diào)精神文明的現(xiàn)代躍升，逐步擺脫對物質(zhì)的依賴，大力促進(jìn)人民精神生活的富足升華。對此，要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育。例如，通過編寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本，舉辦傳統(tǒng)曲藝欣賞等一系列教育活動，挖掘社會傳統(tǒng)文化資源，利用博物館、圖書館和城市書房等，加快文化普及，提升文化影響力、感召力、塑造力。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國是服務(wù)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化的重要手段。中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化蘊(yùn)含“天人合一”的倫理境界，是在傳承發(fā)展中華文化的生態(tài)智慧和馬克思主義生態(tài)思想的基礎(chǔ)上形成的生態(tài)優(yōu)先、高質(zhì)量的綠色發(fā)展之路。教育是服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程之一，開展好生態(tài)文明教育是深入推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的前置條件。因此，要全面推進(jìn)生態(tài)文明教育，將生態(tài)文明理念融入日常生活。要在教育全過程貫通生態(tài)文明教育，融入德智體美勞全面培養(yǎng)的各個方面，用生態(tài)文明理念引領(lǐng)教育的整體變革。要完善師資生態(tài)文明教育培訓(xùn)體系，為廣大教師提供生態(tài)文明教育的知識、技能、態(tài)度和價值觀等方面的服務(wù)。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國是服務(wù)走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化的關(guān)鍵驅(qū)動。中國式現(xiàn)代化蘊(yùn)含“協(xié)和萬邦”的精神內(nèi)核，走的是和平發(fā)展道路，目標(biāo)是構(gòu)建人類命運共同體。中國式現(xiàn)代化不僅致力于為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，而且致力于為人類謀進(jìn)步、為世界謀大同。人類命運共同體不會是自然形成的，需要人類主動去構(gòu)建，教育在其中的作用不容忽視也不可替代。要深入?yún)⑴c全球教育治理，通過多邊平臺支持其他國家，尤其是廣大發(fā)展中國家的教育發(fā)展，分享教育改革發(fā)展的中國經(jīng)驗，貢獻(xiàn)中國教育的方案和智慧，推動構(gòu)建更加均衡的全球教育發(fā)展伙伴關(guān)系。要深化多邊機(jī)構(gòu)的合作，加強(qiáng)中國教育的國際傳播能力建設(shè)，擴(kuò)大中國教育的“朋友圈”，讓世界聽懂中國教育的聲音、理解中國教育的故事。