作者：肖亮（浙江工商大學(xué)現(xiàn)代商貿(mào)研究中心教授）

　　自2014年教育部印發(fā)《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進(jìn)計劃》以來，智庫研究在高校得到前所未有的關(guān)注。不少高校教師紛紛投身智庫研究，但如何做好學(xué)術(shù)研究和智庫研究的有機(jī)結(jié)合，是困擾許多高校教師的問題。筆者結(jié)合自身體會提出五方面心得。

　　第一，努力調(diào)整心態(tài)，在學(xué)術(shù)研究和智庫研究之間順暢切換。一是要發(fā)自內(nèi)心對智庫研究有真正興趣，并認(rèn)同智庫研究工作的意義和價值。和學(xué)術(shù)研究相比，智庫研究在當(dāng)前高校中仍處于相對弱勢狀態(tài)，從事智庫研究的教師在職稱晉升、科研考核等方面面臨更大的壓力，甚至難以得到高校主流評價標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)可。如果高校教師對智庫研究工作沒有真正興趣，常常會受到來自外部的困擾，導(dǎo)致心態(tài)失衡，難以長期堅持。二是要有“沉下去”的智庫研究定力，切記不要有急功近利的想法。部分高校教師把智庫研究當(dāng)作學(xué)術(shù)研究做不下去時的替代品，認(rèn)為智庫研究可以“短平快”，把智庫研究當(dāng)作捷徑。但事實上，如果有學(xué)者能夠在較短時間內(nèi)取得高質(zhì)量的智庫研究成果，往往并不是智庫研究本身相對容易或是沒有科研含金量，而是基于該學(xué)者前期學(xué)術(shù)研究積累的轉(zhuǎn)化。三是要志存高遠(yuǎn)，既要有服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和重大現(xiàn)實問題的大局意識，也要有預(yù)判未來重大趨勢的前瞻意識。尤其是高校教師做智庫研究不能只做細(xì)枝末節(jié)的當(dāng)下問題，要有一定的前瞻性，預(yù)判和關(guān)注未來的重大問題。

　　第二，有所為有所不為，深耕細(xì)分領(lǐng)域，打造專業(yè)優(yōu)勢。一是必須堅持學(xué)術(shù)研究與智庫研究“兩手抓”“都要硬”。高質(zhì)量的智庫研究成果一定是有相對扎實的前期學(xué)術(shù)研究成果作為支撐，僅憑個人直覺和拍腦袋，或是充當(dāng)“二傳手”，網(wǎng)上檢索點資料，拿不出好的智庫成果。近年來，智庫服務(wù)客戶的專業(yè)能力也在不斷提升，不少政府部門的工作人員擁有碩士甚至是博士學(xué)位，沒有扎實的前期研究和調(diào)研，僅憑文字材料的簡單堆積，要獲得認(rèn)可并脫穎而出很難。二是不要盲目跟隨熱點，頻繁切換智庫研究領(lǐng)域。智庫研究既要針對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的現(xiàn)實問題、國際上焦點熱點問題開展深入研究，也要針對重要思想理論觀點、重要戰(zhàn)略情況與動向進(jìn)行動態(tài)跟蹤研究。原則上，高校教師智庫研究領(lǐng)域應(yīng)與自己擅長或長期關(guān)注的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域保持一致；即使不是自己學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)域，近期也承擔(dān)過同類項目，有一定數(shù)據(jù)和成果積累的領(lǐng)域。如果過于功利，為報送而報送，可能會適得其反。三是要客觀認(rèn)識高校教師做智庫研究工作的短板和優(yōu)勢。和政府部門的智庫研究機(jī)構(gòu)相比，高校教師的優(yōu)勢是系統(tǒng)性和邏輯性強(qiáng)，研究視野比較開闊，短板是往往對現(xiàn)實情況不了解，掌握的實際數(shù)據(jù)和資料不夠充分。一般而言，一周之內(nèi)要完成的智庫研究任務(wù)，政府部門智庫研究機(jī)構(gòu)更加擅長，但如果委托時間在一個月以上，高校教師會有一些優(yōu)勢。考慮到目前政府委托的智庫研究任務(wù)往往時間較短，高校教師應(yīng)聚焦如何增強(qiáng)任務(wù)快速響應(yīng)能力，拓寬智庫研究的外部協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，如熟悉相關(guān)領(lǐng)域狀況的學(xué)生、校友，或有過課題合作的政府部門工作人員等。

　　第三，敢于躬身入局，秉持乙方思維，學(xué)會站在決策者角度提出解決方案。一是要以問題為導(dǎo)向，深入調(diào)研一線去觀察問題、分析問題和思考問題。隔靴搔癢，游離在現(xiàn)實問題之外，很難做好智庫研究。高校教師要合理分配學(xué)術(shù)研究和智庫研究的時間，主動參加政府、企業(yè)、協(xié)會等實務(wù)部門組織的各類調(diào)研活動。二是要聚焦主要研究領(lǐng)域，通過掛職等正式和非正式的合作機(jī)制，主動與相關(guān)政府部門、智庫機(jī)構(gòu)等建立常態(tài)化的穩(wěn)定合作機(jī)制，滲透到相關(guān)部門的日常工作中。三是要積極承接各類社會服務(wù)課題。社會服務(wù)課題是培養(yǎng)高校教師乙方思維、服務(wù)意識，提高其邏輯能力、表達(dá)能力的重要途徑，也是高校教師深刻了解現(xiàn)實問題的重要渠道。同時，社會服務(wù)課題還是確保高校教師高層次智庫研究獨立性的重要支撐，能為高校教師在“命題作文”式智庫研究外，主動發(fā)現(xiàn)重大問題、開展前瞻性研究和探索多元化的成果等方面，提供一定的經(jīng)費支撐。四是要主動創(chuàng)造機(jī)會，參與國家層面智庫研究工作。尤其是對于北京之外的地方高校來說，受平臺能級等因素影響，參與黨中央和國家部委課題研究的機(jī)會不多，獲得重要領(lǐng)導(dǎo)采納批示的機(jī)會較少。因此，需要放下身段，積極主動參與申報黨中央和國家部委發(fā)布的課題，或?qū)硬⑴c全國人大、全國政協(xié)以及國家級協(xié)會的調(diào)研課題。由于上述類型的課題往往是當(dāng)前國家或區(qū)域的重大現(xiàn)實問題，且一般有成果直報渠道，往往容易形成具有較大影響力的高質(zhì)量智庫成果。

　　第四，做好“一魚多吃”的準(zhǔn)備，最大程度發(fā)揮智庫研究對學(xué)術(shù)研究的貢獻(xiàn)。一是要通過智庫研究來幫助學(xué)術(shù)研究發(fā)現(xiàn)真正的問題，為標(biāo)志性學(xué)術(shù)研究成果創(chuàng)造條件。不少高校教師出現(xiàn)學(xué)術(shù)研究瓶頸，很大程度上不一定是學(xué)術(shù)研究能力不夠，而是缺乏發(fā)現(xiàn)真正問題的能力。尤其是脫離導(dǎo)師指導(dǎo)后的青年教師，其理論研究基礎(chǔ)、掌握的研究方法和工具等都非常不錯，但常常面臨找不到有研究價值問題的困惑。二是要合理利用政策，找到智庫研究和學(xué)術(shù)研究相互促進(jìn)的契合點。2024年國家社科基金申報政策的重大變化之一，是預(yù)期成果由“成果形式、使用去向及預(yù)期社會效益等”申報維度改成“成果形式、宣傳轉(zhuǎn)化及預(yù)期學(xué)術(shù)價值和社會效益”，對課題成果的轉(zhuǎn)化提出了明確要求，不僅要考慮學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)，更要體現(xiàn)對服務(wù)國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略的貢獻(xiàn)。同時，采納批示等智庫研究成果既可以作為課題申報的重要前期基礎(chǔ)，也可作為申請免鑒定結(jié)題的重要條件。三是思路和技術(shù)相結(jié)合的方法是高質(zhì)量智庫研究的趨勢。要做好智庫研究和學(xué)術(shù)研究的相互轉(zhuǎn)化，必須加強(qiáng)智庫研究方法的規(guī)范化和科學(xué)化，提高智庫研究成果的可信度。特別是要用好大數(shù)據(jù)、人工智能、案例研究等新的研究方法和工具，從智庫研究成果中尋求學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新的切入點，形成以學(xué)術(shù)研究促進(jìn)智庫研究、以智庫研究帶動學(xué)術(shù)研究的格局。

　　第五，多措并舉，確保智庫研究成果多樣性和豐富性。一是客觀認(rèn)識采納批示成果。采納批示是智庫研究成果的重要形式，但不是唯一的成果形式。同時，評價采納批示成果不僅要看采納批示的級別，還要看采納批示的具體內(nèi)容，以及采納批示提的建議最終是否推動政府形成政策文件。二是補(bǔ)齊行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展報告等智庫成果短板。相對采納批示的主要依靠個人短時間的努力，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展報告體現(xiàn)的是團(tuán)隊長期的共同努力，需要投入的精力更多，發(fā)揮作用更大。尤其是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)成為智庫研究重要的成果轉(zhuǎn)化形式之一。此外，高質(zhì)量的智庫研究系列叢書也應(yīng)該得到足夠重視。三是高校教師要主動積累并盡量參與智庫研究領(lǐng)域的數(shù)據(jù)庫、案例庫和資料庫建設(shè)。每一個智庫數(shù)據(jù)庫、案例庫和資料庫的建立都是未來高校教師智庫研究團(tuán)隊有序傳承的重要基石，也是開展可持續(xù)高質(zhì)量智庫研究的保障。四是要重視成果宣傳。智庫研究成果的價值在很大程度上取決于其傳播效果。高校教師要學(xué)會借助主流媒體進(jìn)行成果宣傳，或是和媒體聯(lián)合開展智庫研究，如重大政策闡釋解讀、現(xiàn)實問題深度報道，以及發(fā)表重要的智庫理論文章等。