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作者：何慧琳（天津城建大學馬克思主義學院講師、天津市高校習近平新時代中國特色社會主義思想研究聯盟研究員）
3月11日，十三屆全國人大四次會議閉幕。今年是中國共產黨成立100周年，兩會期間，習近平總書記多次“下團組”與代表委員共商國是，反復談及黨史學習教育的內容，引人深思。黨史學習教育怎么學？紅色資源是“富礦”。在內蒙古代表團，習近平總書記叮囑：在黨史學習教育中要用好這些紅色資源。在青海代表團，他再次強調：在黨史學習教育中，要充分運用紅色資源。紅色資源如同一部立體、生動、厚重的黨史教科書，承載了中國共產黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史。在筆者看來，作為中國共產黨領導人民在革命、建設、改革中形成的紅色遺存和紅色精神，紅色資源體現為器物性、制度性、精神性三種類型。在黨史學習教育中用好紅色資源，就是要將紅色資源作為學習教育的重要載體，教育引導全體黨員體驗中國共產黨的百年苦難輝煌，領悟中國共產黨在長期奮斗中形成的優良作風和光榮傳統，賡續中國共產黨百年奮斗孕育的紅色精神。
用好器物性紅色資源，教育引導全體黨員感悟黨的百年光輝歷程
器物性紅色資源是指中國共產黨在領導中國革命、建設、改革過程中遺存下來的紅色遺跡、遺址，以及為紀念重要的歷史事件、歷史人物而筑建的紀念館、紀念碑、人物塑像、烈士陵園等。從石庫門到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興、吉安、遵義、延安到上海、北京、天津等，中華大地上到處留下了寶貴的器物性紅色資源，這些不可磨滅的印記承載著永不褪色的紅色記憶。
在黨史學習教育中用好器物性紅色資源，就是要發揮器物性紅色資源作為顯性文化符號的特殊優勢，把器物性紅色資源客觀、真實、有效地融入教學內容，創新教育的方式和方法，把苦難輝煌的過去、日新月異的現在、光明宏大的未來貫通起來，凸顯中國共產黨的中流砥柱作用，教育引導全體黨員深刻認識中國共產黨走過的百年歷程，銘記中國共產黨帶領中國人民賡續奮斗的不懈努力；就是要深入挖掘器物性紅色資源的實物性特征，把握重大時間節點和重要紀念活動等，通過組織參觀紅色旅游景點、革命博物館和紀念館，瞻仰革命遺跡、祭掃烈士陵墓，以及開展紅色觀影、紅色調研項目等方式，把歷史厚重感和現場體驗直觀性結合起來，見人見物見思想，引導全體黨員透過紅色歷史符號，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易；就是要挖掘器物性紅色資源的網絡育人功效，借助利用AR、VR等現代網絡技術，開展網上重走長征路等，強化情景體驗式學習，將歷史與現實交融，引導全體黨員在親身體驗器物性紅色資源中，深化理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，更加堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。
用好制度性紅色資源，教育引導全體黨員繼續發揚黨的優良傳統
制度性紅色資源是指中國共產黨在革命、建設、改革過程中，為實現各階段目標而形成的一系列理論綱領、方針政策、文獻著作、體制機制等具有規約性、導向性的紅色資源，蘊含了中國共產黨人的光榮傳統和優良作風，是中國共產黨性質和宗旨的集中體現，也是我們黨堅持真理、修正錯誤，克敵制勝、不斷前行的重要法寶和獨特政治優勢。
在黨史學習教育中用好制度性紅色資源，就必須堅持理論聯系實際，力戒形式主義、堅持實事求是，將馬克思主義基本原理，特別是新時代黨的創新理論成果與具體實際結合起來，教育引導全體黨員做到學思用貫通、知信行統一，增強發揚黨的光榮傳統和優良作風的思想自覺、政治自覺、行動自覺，不斷錘煉對黨忠誠的品質，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，以堅定的理想信念砥礪對黨的赤誠忠心；就必須堅持密切聯系群眾，加大對黨的光榮傳統和優良作風的研究、學習、教育和宣傳，教育引導全體黨員深刻理解“江山就是人民、人民就是江山”的思想精髓和現實要求，用心用情用力為群眾辦實事辦好事，繼續為廣大人民群眾交出一份份滿意和合格的答卷，永葆中國共產黨人對人民的赤子情懷；就必須堅持批評和自我批評，結合新階段新目標新任務，教育引導全體黨員以“檢身若不及”的高度自覺，敢于自我批評、虛心接受批評，勇于自我改正，幫助同志發現缺點、改正錯誤，攜手共進，發揚斗爭精神，練就斗爭本領，想干事、能干事、干成事，以更加飽滿的精神和昂揚斗志走好新時代長征路。
用好精神性紅色資源，教育引導全體黨員賡續黨的紅色精神血脈
精神性紅色資源是指蘊含于器物性紅色資源和制度性紅色資源中，反映中國共產黨人的價值觀念、理想信念和精神追求的系列精神，包括紅船精神、井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、偉大抗疫精神、脫貧攻堅精神等。這些精神性紅色資源是中國共產黨寶貴的精神財富，是不斷激勵中國共產黨人砥礪前行的強大精神動力，它淬煉于我們黨艱苦創業的百年歷程之中，展現了一代代中國共產黨人前赴后繼、拼搏不息的偉大精神特質，構筑起了中國共產黨人堅不可摧的精神長城。
在黨史學習教育中用好精神性紅色資源，就需要結合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的學習和教育，講清楚歷史發展所蘊涵的精神偉力，學史明理、學史增信，教育引導全體黨員深刻領悟中國共產黨能夠由小到大、由弱到強，在生死考驗中屢創奇跡，在重重困難下不斷書寫輝煌的精神密碼，感悟紅色基因對中國共產黨實現拯救中國、復興中國的精神力量；就需要結合進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的新形勢新任務，講清楚精神性紅色資源的重要作用，學史崇德，教育引導全體黨員自覺從紅色基因中汲取信仰偉力，在繼續攻堅克難中取得新勝利、鑄就新輝煌；就需要結合中國共產黨為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命，講清楚賡續紅色精神對中國共產黨高質量完成第一個百年奮斗目標，高規格開啟第二個百年奮斗目標的獨特意義，學史力行，教育引導全體黨員要更加發揚擔當精神，為民擔責、為民盡責，腳踏實地、久久為功，繼續為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。
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